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十八忆

不让梦想风干,莫叫智慧沉眠。要用快乐摇曳幸福的花朵,不让烦恼挤占快乐的地盘!

 
 
 

日志

 
 

我的2016年10月随笔(原创)  

2016-10-18 07:59:12|  分类: 个人随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我的201610月随笔(原创)

 注:1.凡带星号的均为摘录;

                                                  2.日记里所记录的是对一个月来

                    所见. 所闻, 所思,所想,所感,所悟的概述。

十月

1日:当一个人的灵魂没有归宿时,他便是一个精神流浪汉。一个精神流浪汉必然是可怜的灵魂乞丐。而又有多少人不是灵魂乞丐呢?

2日:灵魂的饥饿会引起精神盗窃。

3日:秋风落叶引乡愁,

         多少相思入梦秋。

        云淡天高抬望眼,

        诗情放荡夜难休。

4日:秋收基于春耕之上,人生何不如此。

5日:任何地方都不是一潭死水,不可放松警惕。

6日:职场即名利场,名利场即战场。

7日:不管别人的闲事,只顾自己的正事。

8日:市场瞬息万变,教育市场也是如此。所以,要研究市场,

预测市场,把握变化。

9日:在更为复杂的市场教育环境中,独善其身尤为重要。

10日:市场教育鱼龙混杂,阴阳难辨。所以,要察言观行,

谨言慎行。

11日:***“大漠孤烟直,长河落日圆。”

     “晚霞与孤鹜起飞,秋水共长天一色。”

12日:****为天地立心,

         为生民立命,

         为往圣继绝学,

         为万世开太平。

12日:把控讲练,以练为主,讲练结合。

13日:对事不对人,讲事留三分。

14日:可讲学术问题,不可讲人事问题;可讲工作现象,

      不可讲家庭细节。

15日:创业之初,危机四伏,把握方向,研究市场。

16日:利益形成竞争,利益产生分合。

17日:企业家一定是冒险家,但不可以是蛮干者。

18日:智慧的抉择会结出灿烂的果实。

19日:解决学习习惯不良学生问题:

     第一,要先解决学习动机问题,使其想学,这需要使其有梦想;

     第二,要解决其懒惰问题,使其变为勤奋,这需要树立理想;

    第三,要解决其方法问题,使其不会学变为会学,这需要思想;

  第四,要解决其兴趣问题,使其乐学,这需要艺术;

  第五,要解决其境界问题,提高其修为,这需要读正能量书。

20日:教育教学是一项悟性极强的活动。

21日:你可以自私,但不能极端自私。你可以为钱而来,但不能

     只为钱而来。

22日:外语教学的六个维度:听,说,读,写,译,思(维)

        六技并举。

23日:公立学校现状:

        学生愁眉苦脸,教师苦不堪言,

        家长无奈心酸,社会仇视埋怨。

      理想教育远景:

        学生生龙活虎----学得快乐,

        教师生动活泼----教的幸福,

        校园生机勃勃----以文化人,

        脚掌欢呼雀跃----家校合力,

        社会尊师重教----崇尚教育。        

24日:办学理念:

      专家办学,科研兴校,名师强校,质量立校。

25日:1)办真教育,办理想教育。

     2)稳定教师队伍:让教师有保障,有钱赚,有发展希望。

26日:国际意识,领袖风范,启迪智慧,立德树人。

27日:校风教风学风:

       校风:修心,育智,健体,尚美。

       教风:传道,科学,艺术,启智。

       学风:毅力,慎思,自主,丰慧。

       校训:立志笃行,尚德求美。

         (办德事,做哲人)

      (做事讲方法求效益;做人讲诚信求完美。)

28日:二十四”为主:

       教学战略:

       以课标为主纲,以教材为主本,

       以自主为主律反思为主梯;

       教学战术:

       以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线;       

       讲课策略:

       以知识为主基,以问题为主轴,以思维为主网

       以能力为主业以兴趣为主法,以启智为主旨;       

       教学风格:

       以民主为主色,以科学为主调,以艺术为主韵;

       教育策略(一):

       以会学为主门,以做事为主程,

       以合作为主策,生存为主

       教育策略(二):

       以立德为主根,以修心为主干以育智为主路,

       以健身为主途,尚美为主魂,以哲人为主界,

       以幸福为主标。

       教学艺术:

       以唤醒为主艺,以激励为主律,以鼓舞为主术;

29日:对新课改课堂,如果管控好了,是自主学习;

若管控不好,则是自由市场。表面繁华实际空。

30日:一位教师只有到了探索、创新阶段,才会意识到

教育理论对教育教学指导的重要性。

31日:教育就是让学生用哲学的思想去认识世界,用科学的

方法去理解世界,用正确的人伦观念去处理伦理关系。

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